Воспитание здорового подрастающего поколения граждан России – первоочередная задача государства, от решения которой во многом зависит его будущее процветание. Кризис, охвативший все сферы жизни россиян в период перестройки российского государства, представляет угрозу для человека. По данным Минздрава России, в стране лишь 14% здоровых детей, 35% больных и 50% с различными отклонениями в здоровье. Ученые предполагают, что многие факторы риска, создающие психоэмоциональное напряжение, обусловлены технократическим развитием нашего государства, когда все внимание уделено развитию техники, а человек остается без необходимой защиты. Исследования показывают, что дети с низкой двигательной активностью имеют высокий уровень заболеваний вследствие снижения общего иммунитета. А это в свою очередь, ведет к преждевременному старению организма человека, ранней потере трудоспособности. Среди причин, способствующих снижению уровня физической подготовленности детей, их здоровья, специалисты отмечают недостаточные условия для занятий физической культурой, отсутствие культуры ведения здорового образа жизни, высокий уровень заболеваемости взрослого населения, его некомпетентность. Раньше школа была центром множества спортивных мероприятий. Сейчас просматривается тенденция сужения внешкольных и внеклассных мероприятий, уменьшения их привлекательности и, как следствие, рост негативного отношения детей к школе. Школа не стала объектом укрепления здоровья детей. Более того, уровень здоровья российских учащихся ухудшается к концу обучения в школе в 4-5 раз. Специалисты указывают, что одной из причин такой чрезвычайной ситуации является хронический дефицит двигательной активности детей, что препятствует их моральному развитию, ухудшает здоровье. Во всех существующих комплексных программах воспитания и обучения в общеобразовательных учреждениях ведущим декларируется тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья ребенка, повышением его функциональных возможностей, уровнем физического, психического развития и двигательной подготовленности. Однако современные тенденции в обществе свидетельствуют об обратном. Растет число детей с различными проблемами в состоянии здоровья с рождения, раннего или дошкольного и школьного возраста. В этой ситуации одним из главных средств профилактики заболеваемости выступают самые доступные и экологически чистые средства – физические упражнения, значение которых зачастую недооценивается как медицинскими работниками, так педагогами и родителями. Физическая культура предлагает сегодня достаточно много методик, технологий, оздоровительных систем, проверенных практикой и обоснованных научно. Известно, что главное значение в программе оздоровления принадлежит физическим упражнениям, способствующим становлению и укреплению кардиореспираторной системы, и на этом фоне повышению работоспособности, общему оздоровлению организма. Среди их многообразия своей высокой эффективностью выделяются гимнастические упражнения. В своей работе большое внимание уделили именно им, используя комплексы гимнастических упражнений для показательных выступлений на различных школьных праздниках, посвященных знаменательным датам. Следя за легким, четким, непринужденным выполнением гимнастических упражнений группами участников, зрители наглядно убеждаются в могучей силе и красоте движений, положительном влиянии физической культуры и спорта на здоровье. Для многих участников и зрителей спортивные праздники становятся первым шагом к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Вот почему можно с уверенностью сказать, что подобные праздники – действенное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта. Каждая школа проводит их по-своему, проявляя творчество, выдумку, смекалку. Важно также общественно-педагогическая и эстетическая значимость массовых спортивных праздников в воспитании кадетов. Составной частью спортивных праздников являются массовые гимнастические выступления. Они являются связующим звеном праздника и помогают наиболее полно раскрыть его идею. С помощью несложных по структуре и содержанию гимнастических упражнений, доступных всем участникам, создаются стройные композиции, рисунки, узоры, которые вызывают восхищение зрителей. В наши дни все труднее приобщить детей к активному отдыху. Телевидение, компьютерные игры, видео, дискотеки, интернет – все это оказывает существенное влияние на образ жизни детей, и сейчас их не проймут никакие слова о пользе физической культуры. Проблемы физического воспитания и организация досуга детей во внеурочное время в общеобразовательных школах стоит довольно остро. Поэтому организация и проведение различных массовых гимнастических выступлений и спортивных праздников это лишь одно из направлений, которое способствует решению этой проблемы. В настоящее время методика организации и проведения массовых гимнастических выступлений недостаточно освещена в литературе. Подготовкой и проведением подобных выступлений занимаются многие преподаватели физической культуры общеобразовательных школ и другие педагогические работники. В творческих разработках сценариев физкультурных праздников достиг наибольших успехов Московский институт физической культуры; а также сценарии физкультурных праздников разрабатываются и в Ленинградском институте физической культуры имени П.Ф.Лесгафта. Массовые гимнастические выступления и спортивные праздники школьников - одна из форм привлечения детей и подростков к занятиям физическими упражнениями, которые способствуют не только физическому развитию ребят, но и воспитанию музыкальной культуры, красоты движений. Они проводятся с целью дальнейшего улучшения спортивной и физкультурно-массовой работы в общеобразовательных школах. В настоящее время подготовкой и проведением подобных выступлений занимаются многие преподаватели физической культуры общеобразовательных школ и другие педагогические работники. Методические разработки по методике организации и проведения массовых гимнастических выступлений и спортивных праздников периодически появляются в журналах «Физкультура в школе». Однако массовые гимнастические выступления недостаточно популярны в общеобразовательных сельских школах.
